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[TN활용] 1단계 Stage 1 Kipper Storybooks - The Haricut |
| Kipper Stories (키퍼 이야기) ; The Haircut (이발)
책을 읽기 전에
- 제목을 읽고 표지에 있는 그림을 보여주며 질문: Who do you think needs a haircut? (누가 머리를 잘라야 한다고 생각하니?)
: Who cuts your hair? (너의 머리는 누가 잘라주지?)
: Do you like getting your hair cut? (머리 자르는 것을 좋아해?)
관찰
- 아이들에게 책을 훑어보라고 한 후에 그들 나름대로 이야기를 (어떤 내용인지) 해보라고 하세요.
- 다음의 사항을 아이들이 잘 하고 있는지 확인해주세요.
☞ 책이나 내용에 대해 정확한 용어( 어구, 표현 등..)를 사용하고 있는지
☞ 책을 바르게 잡고 읽고 있는지
☞ 책을 펴고서 왼쪽에서 오른쪽으로 읽어나가고 있는지
- 다같이 그리고 혼자서 읽을 때 할 수 있는 액티비티들
본문연구
- 2~3페이지를 펴고 질문
: Can you tell me the name of the hairdresser’s where Kipper goes? (키퍼가 가는 미용실의 이름을 말해줄 수 있니?)
: Can you point to the word “shampoo” on a bottle in the window?
(창가에 진열되어 있는 여러 병들 중 “샴푸”라고 써있는 단어를 가리킬 수 있나요?
문장연구
- 목표: 단어들이 뜻이 통하도록 왼쪽에서 오른쪽으로 배열되어야 하며 같은 방향으로 읽혀져야 합니다.
- 칠판에 Kipper got a haircut. 이라고 쓴 후 왼쪽에서 오른쪽으로 단어를 짚으며 아이들이 큰 소리로 문장을 읽게 하세요.
그러고 난 후 키퍼의 이름대신 클래스에 있는 몇 몇 학생들의 이름을 대신 넣어 읽게 해보세요.
관찰
- 선생님이 단어들을 짚을 때 바르게 따라 읽는지 체크해 주세요.
단어연구
- 목표: 의미가 서로 통하는 단어들과 특정한 주제와 연관된 단어들의 묶음을 만들어 보세요.
- 6~7페이지를 펴고 “h” 소리로 시작하는 단어들을 찾게 합니다. (hairdresser, hair, hairbrush, hairspray).
- 이런 단어들의 또 다른 공통점을 알아챌 수 있나요? (모두 “hair”라는 단어로 시작합니다~)
- 말하기와 듣기 액티비티들
- 목표: 역할극을 통해 자신감을 불어 넣어 줍니다.
- 둘 씩 짝을 짓게 하세요. 한 명은 미용사가 되고 나머지는 손님이 됩니다. 손님역할을 맡은 학생은 어떤 머리스타일을 원하는지 설명하고 미용사는 손님이 어떤 머리스타일을 원하는지 알아내기 위해 질문들을 합니다.
- 머리카락 이외에 우리 신체 중 어느 부위가 계속해서 자라나고 잘라서 다듬어야 하는지 의논해 봅니다.
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