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[TN활용] 1단계 Stage 1 Kipper Storybooks - Getting Up! |
| Kipper Stories (키퍼 이야기) ; Getting Up (일어나기)
책을 읽기 전에
- 제목을 읽고 표지에 있는 그림을 보여 주세요.
- 아이들에게 질문하세요
: Who is getting up? (누가 일어나고 있지?)
: Have you ever got up early on special days? (특별한 날 일찍 일어나본 적이 있나요?)
- 책을 훑어보고 각 등장인물들이 무엇을 하고 있는지 질문하세요.
- 질문
: What time is it in the clock? (시계는 몇 시를 가리키고 있니?)
: Why did the children get up so early? (아이들이 왜 이렇게 일찍 일어났니?)
책을 읽으면서
- 아이들에게 책을 훑어보라고 한 후에 그들 나름대로 이야기를 (어떤 내용인지) 해보라고 하세요. 이야기 속의 키퍼가 기분이 어땠을지 말해보도록 하세요.
관찰
- 다음의 사항을 아이들이 잘 하고 있는지 확인해 주세요.
☞ 책이나 내용에 대해 정확한 용어( 어구, 표현 등..)를 사용하고 있는지
☞ 책을 바르게 잡고 읽고 있는지
☞ 책을 펴고서 왼쪽에서 오른쪽으로 읽어나가고 있는지
☆다같이 그리고 혼자서 읽을 때 할 수 있는 액티비티들
본문 연구
- 목표: 이야기의 구조를 이해할 수 있게 해주세요. 예를 들어, 등장인물들의 행위와 반응, 결말 등..
- 질문
: At the beginning of the story did you think that that the story was going to be about a normal morning when Kipper got up?
(이야기의 시작부분에서 키퍼가 일찍 일어났을 때 책의 내용이 평상시와 다름없는 아침에 대한 내용일 것이라고 생각했나요?)
: What clues were there in the story that this was not a normal morning?
(이 이야기가 평소와는 다른 아침에 대한 내용일 것이라는 것을 알아챌 수 있는 어떤 실마리 들이 있나요?)
: Do you think that Dad knew or do you think it was a surprise for him?
(아빠가 이러한 일들을 알고 있었을까요 아니면 깜짝 파티 였을까요?)
관찰
- 아이들이 책의 내용이 평소와는 다른 아침에 대한 것이라는 것을 알아차릴 수 있나요?
문장연구
- 목표: 고유의 이름일 경우는 첫 글자로 대문자를 사용할 수 있게 하기 위해
- 각자의 생일이 표기된 곳에 자신들의 모습을 그리게 한 후에 그림 밑에 이름을 쓰게 하세요.
관찰
- 이름 첫 글자로 대문자를 사용했나요?
단어 연구
- 목표: 의미가 서로 통하는 단어들과 특정한 주제(생일)와 연관된 단어들의 묶음을 만들어보세요.
- 다음의 단어가 써있는 카드가 필요해요: Kipper, Happy, Birthday, 1월부터 12월까지 써있는 카드
- 단어카드를 올바른 순서로 배열하게 하세요, 다시 말해 Happy Birthday Kipper의 순으로요.
- 방을 가로질러 1월부터 12월까지의 카드를 차례차례로 배열해주세요.
- 각자의 생일이 들어있는 달 앞에 아이들이 서도록 지시한 후 각각의 달마다 얼마나 많은 생일들이 들어있는지 세어주세요.
- 위의 사항에 대한 간단한 차트를 만든 후 생일이 가장 많은 달과 가장 적은 달을 질문해 보세요.
관찰
- 아이들이 ‘Happy’ 와 ‘Birthday’를 차례로 배열할 수 있나요?
말하기와 듣기 액티비티들
- 목표: 역할극으로 자신감을 불어넣어 주세요.
- 한 학생에게 아빠역할을 하도록 하고 나머지 학생들은 아빠에게 ‘Happy Birthday’ 노래를 불러줍니다. 아빠는 케이크에 있는
촛불을 꺼야 해요~
- 또 다른 학생에게 키퍼 역할을 시킨 후 위의 것을 반복해주세요. |
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